異なる教室環境におけるシャドーイング指導の効果－音声知覚への影響－

外国語教育メディア学会　　第49回全国研究大会

流通科学大学

シャドーイング指導とWBT環境(CALL/普通教室)の組み合わせが音声知覚力および読解力へ与える影響をEFL初級・中級レベル学習者を対象とした中期・長期的データから検証を行った。その結果、初級学習者において短期的指導による音声知覚力の向上が顕著に認められた。