「生活上の諸課題に直面している子ども」への対応と教育労働　―非正規雇用の人々、教員育成指標、感情労働という切り口から―

『公教育計画研究』第14号

116-127

公教育計画学会編

近年の教育労働論では「教職員の多忙化」問題に関して、授業を中心とした教科学習に正規雇用の教職員が専念できるように条件整備を整えることを求める傾向が見られる。これに対して本稿では、上記の傾向を相対化するため、たとえば学校現場で働く人々には教職員の補助を行う非正規雇用の人々が増えていること、各都道府県の教員育成指標では生徒指導や教育相談なども教職員の仕事に位置づいていること、そして不登校など生活上の課題に直面する教職員の仕事には感情労働の側面があることなどを指摘した。