視覚障がい児の生活動作習得に関するツール及び手法の調査—視覚障がい児の生活動作を円滑にするための玩具の研究２

日本デザイン学会第65回春季研究発表大会

大阪工業大学

視覚に障害のある子どもは、生活動作を円滑に習得することが困難な場面がある。本研究では、生活動作の習得難易度を調査し、盲児にとって習得が難しい動作について、「知る」「わかる」「できる」の３つのステップごとに有効と思われる療育ツールの有無を表にまとめ、既存の療育ツールでは補えていない箇所を明らかにした。(調査及び研究の補助を担当。谷本5番目、他4名)